2024年下半年中学教师资格笔试《教育知识与能力》真题及答案
一、单项选择题(本大题共 21小题，每小题2分，共58 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按照要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.古之教者，家有塾，党有庠，术有序，国有学。***托古方式提出从***地方按***制建学设想的论著是()
A..论语
B.学记
C.中庸
D.大学
【答案】B。
2.美国卢布姆提出了教育目标分为()
A.总体目标、阶段目标、具体目标
B.德育目标、智育目标、体育目标
C.国家目标、学校目标、个人目标
D.认知目标、情感目标、动作技能目标
【答案】D。
3.在张老师***课上,有的学生***讲,完全理解了一元二次方程的概念，学生心不在焉,或关***悦耳的鸟鸣,或想着下课后***活动,对一元二次方程概念不这体现了影响人身心发展的因素是() 。
A.身体能动性
B.遗传
C.学校教育
D.环境
【答案】A。
4.人的心理发展从简单到复杂，从低级到高级的发展过程，如从无意经***意注意，从形象思维到抽象思维，这反映了人身心发展的特征() 。
A.互补性
B.顺序性
C.差异性
D.不平衡性
【答案】B。
5.2020年教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出，在大中小学独立***劳动教育必修课程，文件中学劳动教育课程每周不少于()。
A1课时
B.2课时
C.3 课时
D.4课时
【答案】A。
6.在教育发展过程中，如果学龄前儿童数量多，幼儿园的数量会被优先考虑，***龄人口的基数大，比例大，包含小学在内的基础教育在整体教育体***比例就必然会提高，如**人比例大，教育***会重视高等教育、继续教育、职***等方面，这体现影响教育发展的因素是() 。
A.人口年龄结构
B.人口数量
C.人口就业结构
D.人口质量
【答案】A。
7.为了深入开展***文明教育,求真中学***高中地理教研组与生物教研组教师共同开发“环境保护与生物多样性”课程。这门课程属于()
A.隐性课程
B.分科课程
C.地方课程
D.综合课程
【答案】D。
8.教师有正当惩戒***训育权，但是，教师对学生惩戒和训育不能以有违人道和人格***方式，更不能以***体的方式来对待学生。这体现的***则是()
A.因材施教原则
B.伦理性原则
C.循序渐进原则
D.疏导性原则
【答案】B。
9.新学期开始，老师为了更好的因材施教，对班级学生知识水平和能力进行测试这种测评叫()
A.诊断性评价
B形成性评价
C.终结性性型
D.相对性评价
【答案】A。
10.张老师在历史课程中讲解平型关大捷战士英雄事迹来培养学生爱国主义，实现了德育途径是()
A.课外活动
B.社会实践
C.学科教育
D.心理咨询
【答案】C。
11.近年来***学生坚持展开感动校年度人物评***，取得良好的教学效果，这反映德育
方法属于()
A.环境陶冶法
B.实践锻炼法
C.明理教育
D.榜样示范
【答案】D。
12.百米竞赛中，准备信号与发令信号时间隔长，运动员的起跑反应时间会受到明显影响这现象属于()。
A.注意力分配
B.注意力起伏
C.注意力启动
D.注意力转移
【答案】B。
13.**通过、过“飞机在山脉飞行”这种方式记住了飞机、山脉这两个无关联的词。这种策略属于() 。
A.计划策略
B.复述策略
C.监控策略
D.精加工策略
【答案】D。
14.崔老师让学生在三分钟内说出尽可能多的红色物品，孙强同学列举出很多例证，但主要以食物有关。这表明***发散思维()
A.流畅性差，独特性好
C.流畅性好，独特性好
B.流畅性好，变通性差
D.独特性差，变通性好
【答案】B。
15.潘老师讲解熊猫习性的内容之前，先介绍了动物的相关知识。这种教学方法体现的教学原理是()。
A.强化学习
B.支架式教学
C.先行组织者
D.学习准备率
【答案】C。
16.晓晶每次读到“万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中”这首诗时，她的脑海就浮出一幅恬静、清新的风景。这个过程() 。
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.随意想象
【答案】A。
17.美术创作时会对头脑中的各种形象进行重组，这种思维形式是()。
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.逻辑思维
【答案】B。
18.王莉认为人们该尊重同伴之间共同约定的规则，且这种规则是可以改变的，根据亚杰的观点，王莉的……处于()
A.前道德阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公理阶段
【答案】D。
19.赵军追求***有价值的目标，自我评价***正全面，并且符合道德规范，***我意识发展阶段处于()。
A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.理想自我
【答案】B。
20.班主任通过全班讨论的共同制定班级学生行为准则，以此来规范学生的行为，田老师采用的班级管理方式是()。
A.专制式
B.放任式
C.民主式
D.竞争式
【答案】C。
21.高三学生李丽***前心理辅导，辅导老师给她佩戴了监测身体状态的智能手表，每当她心跳加快，***高时，智能手表就会实时反馈她当***态，并提示她做出***整，辅导老师采用的方式是()。
A.放松反应
B.行为调节
C.生物反馈
D.预先应对
【答案】D。
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22.素质教育就是课外活动的特长教育。
【参考答案】
题干说法错误。
素质教育是针对应试教育而提出的，其理论基础是马克思关于人的全面发展学说。素质教育旨在促进人的德、智、体、美、劳等方面的发展，并最终促进全民族素质的提高。虽然素质教育不反对培养学生的特长,但它强调这些特长的培养应建立在全面发展的基础上不能以牺牲学生的全面发展为代价来追求特长的发展。素质教育的核心在于促进学生的全面发展，而不是仅仅专注于课外活动的特长教育。
【知识点】教育基础知识与基本原理--教育目的--全面发展教育的组成部分及其关
23.学生的主体作用必然会削弱教师的主导作用。
【参考答案】
此说法错误。
学生的主体作用指的是学生在学习过程中，作为学习活动的主体，积极主动地参与、思考、探索和实践，通过自我努力来实现知识，技能和态度的增长。学生的主体作用强调其在学习过程中的主动性积极性和创造性。教师的主导作用则是指教师在教学活动中，通过设计教学目标、选择教学内容、运用教学方法、组织教学活动、评估学生学习效果等方式，对学生的学习过程进行引导和调控，确保教学活动能够顺利进行，并达到预期的教学目标。
因此，学生的主体作用和教师的主导作用并不是相互排斥的，而是相辅相成的。学生的主体作用需要在教师的引导下得到充分发挥,而教师的主导作用也离不开学生的积极参与和配合。在教学过程中教师应充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性，同时也要发挥好自身的主导作用，为学生的学习提供必要的支持和指导。教师的主导作用并不会因为强调学生的主体作用而被削弱。相反，两者之间的平衡和协调是提升教学质量、促进学生全面发展的关键。
故此说法错误。
【知识点】中学教学--教学过程--教学过程的基本规律
24.教师唯一的角色是学生学习的促进者。
【参考答案】
题干说法错误。
首先，教师角色最大特点是多样性,新课程要求教师应该是学生学习指导者和发展的促进者，是教育教学的研究者，是课程的建设者和开发者，是社区型的开放教师，而不仅仅局限于“学生学习的指导者”这一单一角色。
其次，教师不仅是知识的传递者，负责向学生传授学科知识，培养他们的学习技能和思维能力同时，教师还是学生情感的引导者关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的自我认知和情绪管理能力;此外，教师还是学生品德的塑造者，通过言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养他们的社会责任感和公民意识。
因此，教师的作用和角色远比单一的学习促进者要丰富和复杂。他们是学生成长道路上的重要伙伴和引路人，对学生的全面发展起着至关重要的作用。所以，将教师仅仅定位为学生学习的促进者，是忽略了教师在教育过程中的多面性和重要性。
故题干说法是错误的，
【知识点】中学教学--我国当前教学改革的主要观点与趋势--教师角色
25.青少年同一性发展就是获得自我性别的认同。
【参考答案】
题干说法不正确。
首先，青少年同一性发展是一个复杂且多维的过程,它远远超出了仅仅获得自我性别的认同。青少年同一性发展涉及多个方面，包括但不限于性别认同、职业认同、价值观认同、社会角色认同等。青少年在这个过程中会逐渐形成一个关于自我认知、自我价值、自我角色定位以及自我与周围环境关系的清晰、稳定且一致的内部形象和心理状态。
其次，性别认同虽然是青少年同一性发展中的一个重要方面,但它只是众多构成要素之。青少年还需要在职业选择、人际关系、价值观形成等多个领域进行探索和认同，以构建全面的自我认知。
因此，将青少年同一性发展简单地等同于获得自我性别的认同，是忽略了其他同样重要的方面，因此题干说法不正确。
【知识点】中学生发展心理--中学生的人格发展--人格理论
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.教学的作用
【参考答案】
1.教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式教学是一种专门组织起来的有计划、有目的的活动，通过教学能较简捷地将人类积累起来的科学文化知识转化为学生个人的精神财富，从而促进学生的身心发展，保证社会的延续和发展。
2.教学是对学生进行全面发展教育，把学生培养成为合格人才的基本途径。教学为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。
3.教学是学校教育的中心工作，学校教育工作必须坚持以教学为主学校工作以教学为主这是新中国成立以来教育工作经验的总结。
学校坚持以教学为主的原则，教育质量就能提高，反之，教育质量就必然下降。因此，要办好学校，提高教育质量，培养优质人才就必须坚持以教学为主。
【知识点】教学--教学概述--教学的作用
27.课堂管理的原则
【参考答案】
课堂管理的基本原则如下:
(1)系统性原则:课堂系统是指只有当课堂众多因素协调一致时，课堂的整体作用才能得到有效发挥。
(2)自组织性原则:教师通过发展和完善课堂内部结构及其积极的引导作用，使课堂在积极的建构中得到发展。
(3)内在性原则:内在性原则是指课堂管理要为学生的主动性和积极性的发挥规定目标，实现学生的内在控制。
(4)动态性原则:动态性原则是指以变化的眼光看待课堂问题，以发展的视角进行课堂管理。
(5)目标原则:课堂管理的成败得失，也应当以教学目标是否实现作为衡量激励原则。
(6)激励原则:是指在课堂管理中通过各种有效手段，最大限度地激起学生内在的学习积极性。
(7)反馈原则:反馈原则是指运用信息反馈原理，对课堂管理进行主动而自觉的调节
和修正。
【知识点】中学班级管理与教师心理--中学课程管理--课堂管理的原则
28.中学同伴关系本原则
【参考答案】
(1)选择性
中学生结交朋友时，一般都是选择在空间上比较接近、年龄相近、性别相同的。随着年级的升高，他们对朋友的选择越来越重视兴趣爱好与自己相投，性格上与自己较合拍的。
(2)亲密性
随着自我意识的发展，中学生“有针对闭锁性”的突出表现是他们的隐私或感受更多地愿意与自己的亲密朋友进行分享，而不愿意与老师或家长进行交流。
(3)易变性
中学生的朋友关系存在一定的易变性。有人曾对此进行研究，结果显示，朋友关系容易改变熒鋦腱雑相情况占了大多数。
【知识点】人际交往
29.中学生情绪矛盾性的表现。
【参考答案】
(1)理想我和现实我的差别。
(2)个体我与社会我的差别。
(3)不同的人际关系背景中自我角色会出现矛盾。
【知识点】中学生发展心理--中学生的情绪情感发展
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
30.材料
【暂缺】
老师运用了哪些教学方法?
【参考答案】
孙老师在《燃烧和灭火》这节课上，运用了如下教学方法:
(1)讲授法，讲授法的特点是教师讲、学生听。材料中，孙老师在课上根据学生的发
言总结燃烧的概念，并在演示时辅以语言的讲解。
(2)谈话法。谈话法的特点是教师问、学生答。材料中，孙老师在课前抛出问题诱导学生思考、讲完概念原理后又抛出一系列问题让学生思考并回答。
(3)讨论法。讨论法的特点是教师指导，学生探讨。材料中，在孙老师的指导下，学生们开始积极讨论发言。
(4)演示法。演示法的特点是教师演示，学生观察。材料中，孙老师通过幻灯片的形式展示一些灭火的例子，也通过做实验向学生展示原理和结果。
(5)练习法。练习法的特点是教师指导，学生反复练习。材料中，孙老师通过一个教学步骤，让学生参与练习，使得学生最后掌握了燃烧和灭火的技能技巧。
(6)实验法。实验法的特点是教师指导，学生实验。材料中，孙老师选取了几位同学和自己一起动手示范。
【知识点】中学教学--教学方法
31.材料
【暂缺】
基于皮亚杰认知发展理论，简述同化和顺应的主要内容，分析老师的教学活动。
【参考答案】
瑞士心理学家皮亚杰认为，人类发展的本质是对环境的适应，这种适应是一个主动的过程，是通过同化和顺应实现的。
(1)同化是指个体面对新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。同化是图式发生量变的过程。
(2)顺应指个体不能用原有图式接受和解释新刺激时，通过改变原有图式以适应环境。顺应是图式发生质变的过程。
【知识点】中学生发展心理--中学生的认知发展--皮亚杰的认知发展理论
知识的海洋浩瀚无垠，教育的道路任重道远。无论考试结果如何，每一位参与《教育知识与能力》笔试的考生，都已在备考的道路上留下了坚实的足迹。愿这份真题及答案成为你们继续前行的动力，激励你们在教育领域不断探索、勇于创新。未来的日子里，愿你们以更加饱满的热情、更加深厚的学识，投入到中学教育的伟大事业中，为青少年的成长贡献自己的力量。加油，未来的中学教师们，期待你们在教育的天空中翱翔，绽放出耀眼的光芒!
